从误解，威胁，懦弱，畏怯，恐慌到最后的安然释怀。影片没有一点拖沓的意思，从开始就引出了几个关键词：裙子，手枪，穆斯林。

看到这里，你可能以为这是战争片，情报片，甚至警匪片。但谁又能把这些词和一个简简单单的教室，一位普通的女教师，一群学生联系起来呢？

简单来说，电影《裙角飞扬的日子》讲述了一位中学女教师SoniaBergerac，因为丈夫的离开一直处于精神崩溃的边缘。一天早晨，她意外地在学生的书包里发现一支枪，混乱和误解中，她误伤了学生。惊慌中，她把学生们当成了人质……（文章后面有该片精彩预告哦～）

影片于2009年3月20日在Arte电视台首播时，观众就已经有224万之多，以9.7％的收视率成为该台史上的最好收视成绩。五天之后，这部由电视台操刀的电影（téléfilm）被搬上大银幕，同时在法国50多家电影院同时上映。
成绩之好，该片在同年也被定在德国柏林银熊奖的首映礼上播放。2010年时，该片应邀作为上海国际电影节的展映片。之后在2014年，该台又重新播放了两次该片。

因为此片，老戏骨IsabelleAdjani也获得了2010年法国凯撒奖的最佳女主角（她的第五座凯撒最佳女主角奖杯！！！）。 在片中，她完美地给观众呈现出一个极尽癫狂的，濒临崩溃的，却一心一意为学生着想的中年女教师形象。

短短的88分钟，能获得如此多的观众，我觉得《裙角飞扬的日子》有着自己的独到之处： 
学生与学生之间的言语和身体冲突，肆无忌惮的学生对老师的威胁，老师和警察之间心对心的谈判，关在教室里的老师和作为人质的学生的授课。好像片中的每一秒都在向观众呐喊着“这些就是法国的现实问题，你们难道没有看到吗？”。 

问题之一：“宗教”。 在这所专门招收穆斯林孩子的公立学校里，女老师不能穿裙子上班。

 在片中，Bergerac老师在和警察的对话里还提到，一定要让国家规定这里的老师可以穿裙子！“一条裙子而已，女人花了很多年才申请到穿裤子的权利！”这就是政府的回答。而殊不知，这条裙子却了象征着她仅有的，作为女人的，那一点点尊严。

问题之二：“移民”。 这些生活在法国底层社会的大量外来移民，居住在城市的穷人区，得不到良好的教育，造成恶性循环。欺负弱小，抢劫偷盗，甚至强奸都被这些误入歧途的孩子们看作是生存的基本技能。

 片中，Bergerac老师为了保护自己的一位女学生，向警察透露了强奸她的坏人的名字，以此为自己的学生“报仇”。作为一名老师，SoniaBergerac在尽全力地保护着自己的学生，甚至在这个她被所有外人看成“绑架者”的紧要关头。用尽自己的最后一丝力气，她也要帮助这些迷失方向的孩子重归正轨。

问题之三：“真正的影响－－孩子们成长的环境”。无论是宗教问题，还是移民问题，终归都要回到“这些孩子们的生活环境”的话题上来。对宗教的曲解，在某种程度上影响了这些正在成长的孩子们，让他们轻视“女性”，欺负“弱者”，膜拜“暴力”；移民的恶劣居住环境以及算不上好的教学环境也让他们习惯了所谓的帮派生活。

 但SoniaBergerac在最后一刻，把所有的罪过都担在了自己的身上。她真正的用意也许是出自作为一名教师的本能“母爱”，也许是她真的希望孩子们能够远离这肮脏的一切，重新开始。

影片的最后，这位被误解，被歧视，已经绝望的老师SoniaBergerac留下了几句话：

真是太可怕了。

都结束了。

影片把问题留给了观影的我们，这一切都是谁的错？

是老师的错？是学生的错？还是那些苦苦等待的家长的错？还是整个社会的错？

片尾没有一句对话，只有悲凉的音乐和影像中那些充满希望的眼神。 这是一个很简单的故事：一条裙子，一位老师，一群学生。

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